《教师的幸福人生与专业成长》读后感
毛丽萍
暑假里我有幸拜读了北师大肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》一书，让我感受颇深，肖川教授用诗意般的语言阐述了他对“幸福”、“教师的幸福人生”的深刻思考和独到见解，又从“对教师的五点建议”、“给教师的六句话”等方面畅谈了“教师专业成长的话题”，让人感觉有如春风拂面，清新悦目，让人尽情享受心灵丰收的愉悦。
在我从事教育近30年里，我细细品味我的教学历程。深深感受到了教师生活的艰辛和疲惫，教师的幸福人生需要我们用幸福的汗水甚至是泪水来滋润。虽有劳苦，身影疲惫，额头苍老，但更多的是有快乐和感动。当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！
作为老师，首先要感受幸福的工作。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。教师的真正意义的幸福最终必须回归到自己的教育幸福上来。
我们从课堂教学中会得到幸福。因为只有在教学中我们才能够体现出做一个教师的真正价值，自己的教育智慧被发挥，教学研究的能力被提高，这样才会有成功之感。给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。
“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”
我们可以从学生中会寻找幸福。教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。
教师的幸福来自于后进生的转化。后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。教师是火把，用智慧和关爱融化冰霜，少一些批评，多一些理解，多一些关爱，多一些微笑。让他们在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福；让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。
教师最大的幸福就是能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，让学生的心灵可以自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。
教师的幸福来自于学生取得进步后的一张张稚气的笑脸的回报，可以是学生一句简单的问候，也可以是学生毕业后的一张薄薄的贺卡与一次简单的造访。
让我们把幸福传递给更多的人！
让我们做一个幸福的并且能够带给学生更多欢乐的教师吧！